Programm

Die Beiträge zum Workshop sind unter http://ceur-ws.org/Vol-2542/ veröffentlicht.

Session 1 (9:00-10:30)

Begrüßung – Meike Ullrich [Vortragsfolien]
Keynote „Modellieren lehren – Lehre modellieren“ – Prof. Dr. Jörg Desel [Vortragsfolien]
Langbeitrag „Learning Conceptual Modeling: Structuring Overview, Research Themes and Paths for Future Research” – Kristina Rosenthal, Benjamin Ternes und Stefan Strecker [Vortragsfolien]
Langbeitrag „Hands-on Process Discovery with Python – Utilizing Jupyter Notebook for the Digital Assistance in Higher Education” – Adrian Rebmann, Alexander Beuther, Steffen Schuhmann und Peter Fettke [Vortragsfolien]

Session 2 (11:00-12:30)

Langbeitrag „Ansätze zur automatischen Generierung von Aufgaben zum Modellverstehen“ – René Ponto, Tobias Schüler und Michael Striewe [Vortragsfolien]
Langbeitrag „Generating diverse exercise tasks on UML class and object diagrams, using formalisations in Alloy“ – Marcellus Siegburg und Janis Voigtländer [Vortragsfolien]
Langbeitrag „Digitale Zwillinge modellieren und verstehen: Eine Fallstudie zum problembasierten und forschenden Lernen“ – Carlo Simon und Stefan Haag [Vortragsfolien]

Session 3 (14:00-16:00)

Vorstellung Initiative – Michael Striewe
Kurzbeitrag „Was sollen Studierende modellieren? Erweiterung klassischer Prozessmodellierungsaufgaben um den Aspekt der Prozesserhebung“ – Meike Ullrich, Salome Franzen und Andreas Oberweis [Vortragsfolien]
Kurzbeitrag „BPMN-Rad: Gamifizierte Anwendung zur Unterstützung der Modellierung von Geschäftsprozessen mittels der Modellierungssprache BPMN“ – Bahar Kutun und Werner Schmidt [Vortragsfolien]
Vorstellung Projekt KEA-Mod – Meike Ullrich [Vortragsfolien]
Interaktive Session: Kompetenzorientierung und Lernziele zum Thema Modellierung – Selina Schüler und Martin Forell [Vortragsfolien]

Kurzbeiträge: 15 Minuten Präsentation + 5 Minuten Diskussion
Langbeiträge: 20 Minuten Präsentation + 10 Minuten Diskussion